演绎图文共生的绘本阅读

• 作者: 周艳莉
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 图文混排 阅读兴趣 绘本 共生 演绎 整体感知能力 英语学习 语言情境
• 年，卷（期）: xzllb,（20）
• 页码范围: 73-73
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

我国小学生英语学习的输入材料主要来源于教材，内容的编排是将语音、词汇、语法等知识融为一体，并以对话、短文、歌曲的方式呈现。他们获得的是碎片化的知识，不利于他们的整体感知能力的发展。英语绘本充分考虑小学生的发展需求，为他们提供了原汁原味的、具有文化特质的资源。图文混排的方式形象、具体，营造了丰富的语言情境，能诱发学生的阅读兴趣，帮助儿童理解输入语言。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周艳莉		3	0	0.0	0.0