按学习风格分组在神经内科护理见习中的实践

• 作者: 王秋丽
• 来源期刊: 健康周刊
• 关键词: 学习风格 神经内科护理见习 分组
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 基础医学
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

目的:在神经内科护理见习中,按照学生的学习风格进行分组,探究这种方法的实践效果.方法:将40名神经内科护理见习的学生随机分为两个小组,为20人的实验组、20人的对照组.在实验组中各任教老师按照日常学习的风格平均分到几个小组中,对照组则自由分组.对照组与实验组在护理单位进行见习,见习结束后两组学生填写问卷调查与护理病历评分.[1]结果:实验组学生的护理方向、日常护理工作、护理病理评估的总分为(73.4±16.3),高于对照组(71.3±12.9);在见习合作、体验工作的乐趣、取长补短等方面的总分为(85.1±6.4),显著优于对照组的总分(73.3±12.9).结论:结合问卷调查与护理病历评分的具体情况,按学习风格分组在见习中可以提高见习的效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王秋丽	邢台市第三医院神经内二科	7	2	1.0	1.0