基于小组合作模式下的初中英语读写教学模式初探

• 作者: 吕颖
• 来源期刊: 校园英语(下旬）
• 关键词: 阅读 写作 课堂输入 有效课堂输出
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 基础教育研究
• 页码范围: 102-103
• 页数: 2页
• 字数: 2034字
• 语种: 中文

摘要

英语阅读既是初中学生的学习目的之一,又是英语学习的手段之一.它是学生获取各种信息,了解不同说英语的国家文化的主要途径.英语写作作为表达技能之一,是学生认知水平和英语书面表达水平的综合体现,也是语言运用能力的重要组成部分.在具体教学实施过程中,教师通过有效写作技能训练,培养学生学会表达自己或同伴的思想,阐述不同观点,抒发情感,交流信息的写作能力.教师如何让初中的学生在有效的课堂输入基础上,遵循学生认知水平,得出有效课堂输出就成了评价一节课是否是好课的重要依据.笔者通过几堂示范课进行了实践,初探出了一套读写教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕颖		1	3	1.0	1.0