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摘要:
一般而言,传统体育教学模式侧重于教师的统一安排,整个教学过程循规蹈矩.这样的教学模式虽然让学生身体得到了一定程度的锻炼,但是因为高中学生学习压力比较大,无法从中得到最大程度的兴趣激发,同时,很多学生强烈的体育个性学习要求被人为忽略,容易导致课堂教学的僵化.为了使这一问题得到纠正,高中体育课堂有必要引入分类模式,从教学内容、教学形式、考核体系等几个方面满足学生的个性化需求,从而为全面提升学生综合素质奠定扎实的基础.
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文献信息
篇名 分类模式与高中体育教学的关联
来源期刊 新智慧 学科
关键词 高中体育 分类模式 方法改革
年,卷(期) 2017,(6) 所属期刊栏目 教学经纬
研究方向 页码范围 82-83,90
页数 3页 分类号
字数 3115字 语种 中文
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陆剑 7 0 0.0 0.0
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高中体育
分类模式
方法改革
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期刊影响力
新智慧
旬刊
1674-3717
42-1770/C
16开
湖北省武汉市武昌区民族大道99号
38-66
1998
chi
出版文献量(篇)
15695
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50
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844
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