成就教师专业成长的实践路径

• 作者: 盛云生
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教师 专业成长 专业档案 目标 专业行动
• 年，卷（期）: jsjyb_2017,（46）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G635.1

摘要

建立专业档案、明确专业发展的目标任务并付诸有效的专业行动,共同成就中小学教师的专业成长。教师梳理专业档案,对照发展目标,邀请同行诊断分析,发现自身优势和不足,有利于教师更好更快发展。明确的目标任务能够使教师激发并保持专业成长的动力,避免职业倦怠。教师的专业成长还需要专业行动的跟进,包括丰厚理论积淀、磨炼课堂教学能力、提升教研能力、勤于专业表达。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	盛云生		14	3	1.0	1.0