巧用记忆规律，优化高中英语词汇教学

• 作者: 周韬
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 英语词汇教学 记忆规律 巧用 高中 优化 英语学习 理解能力 学生记忆
• 年，卷（期）: xzllb_2017,（21）
• 页码范围: 61-61
• 页数: 1页
• 分类号: G623.502

摘要

英语学习中最基本的元素就是词汇，脱离了词汇就无法谈英语学习，无法谈能力，即使语言天赋再好，理解能力再强，没有词汇，一切都是虚无缥缈的。而高中英语词汇有一大特点：生僻，抽象，词汇量猛增，势必会造成学生记忆负担重，心理压力大。为此，教师要巧用记忆规律指导学生把单词掌握住，重视方法，按照规律办事，为以后的英语学习打下坚实的基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周韬		5	1	1.0	1.0