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高中物理课堂教学策略与方法
高中物理课堂教学策略与方法
作者:
欧阳占团
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
高中物理
教学策略
抽象能力
形象思维
摘要:
高中物理的学习要求学生具有良好的逻辑思维能力,化抽象为具体的想象力,以及对理论与实际有效转换的动手能力,是属于高中所有学科中难度较大的一门学科.其中,物理学科因其内容多变,方法复杂,灵活性强,是导致学生出现"上课听得懂,下课不会做题"的现象的主要原因.因此,如何解决教学中对于物理学科"高深精"的深入学习,这对教师的教学能力提出了高要求,高标准,高期许.接下来,本文就"高中物理教学策略"展开详细论述.
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篇名
高中物理课堂教学策略与方法
来源期刊
未来英才
学科
关键词
高中物理
教学策略
抽象能力
形象思维
年,卷(期)
2017,(22)
所属期刊栏目
教法探究
研究方向
页码范围
120
页数
1页
分类号
字数
1784字
语种
中文
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欧阳占团
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教学策略
抽象能力
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未来英才
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出版周期:
半月刊
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语种:
chi
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25602
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