小学数学教学中如何提高课堂的有效性思维

• 作者: 张新芬
• 来源期刊: 未来英才
• 关键词: 小学数学 教学 有效思维
• 年，卷（期）: 2017,（22）
• 所属期刊栏目: 教法探究
• 页码范围: 111
• 页数: 1页
• 字数: 2299字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学的有效性是指通过课堂教学的实施使学生获得发展.首先,发展就其内涵而言,指的是知识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三者(三维目标)的协调发展.通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步.具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张新芬		3	0	0.0	0.0