促进学生深度阅读的初中英语阅读教学策略

• 作者: 张敏
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 初中英语阅读 教学策略 深度阅读 英语阅读技能 文本 阅读策略 深层理解 义务教育 阅读教学 逻辑关系
• 年，卷（期）: zxsyy_2017,（46）
• 页码范围: 22-22
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

《义务教育英语课程标准》规定初中毕业生应具备的基本英语阅读技能包括：推断、理解生词含义、理解句子间的逻辑关系、找出文章中的主题、理解故事的情节并预测故事情节的发展和结局、运用简单的阅读策略获取信息等。由此来看,初中英语阅读教学的设计不应仅仅停留在信息的简单获取上,而是应该关注文本本身,根据不同文本采取不同的教学策略,提高学生对文本的深层理解,促进学生对文本的深度阅读。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张敏		75	184	7.0	11.0