初中英语教学中“留白”的措施分析

• 作者: 张年霞
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 英语 自主学习 思维过程 情态动词 思维能力 创造性思维培养 一节 语言艺术 运用技巧 SPORTS
• 年，卷（期）: zxsyy_2017,（46）
• 页码范围: 23-23
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

1.英语教学中＂留白＂的原则首先,英语教学活动是教师和学生的双边教学,教师出于主导地位,学生出于主体地位。英语教学中的留白形式的运用不仅要涉及到学生的心理特点,同时还要为学生创造一定的自主学习条件。学生进行的是自主学习,而不是被迫学习,这是留白形式的实践性。其次,每一节英语课程都需要教师将教材内容和实际相结合,不断研究、不断创新。留白的创新性也需要教师高度重视。

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