小学数学课堂有效探究需"三思"

• 作者: 陈秀娟
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 有效探究 导入引思 新授促思 巩固深思
• 年，卷（期）: 2017,（36）
• 所属期刊栏目: 课堂链接
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2479字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2017.36.073

摘要

有效探究,必须激活学生的数学思维.教学中,教师应充分挖掘教材的智力因素,通过多层次不断追问,引发认知矛盾,充分发挥习题的功效,培养学生善于思考、练出深度,提高教学成效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈秀娟		19	1	1.0	1.0