体验式心理课堂中的自我认识辅导——以“我是什么颜色”教学为例

• 作者: 吴杨
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生 心理课堂 自我意识
• 年，卷（期）: jsjyb_2017,（48）
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G444

摘要

<正>设计理念:正处于青春期的高中生,自我意识飞速发展,他们经常会思考'我是谁''我在做什么'。但是由于社会经验的缺乏和思维的局限,他们的自我认识往往是片面的,本课作为自我认识模块的第一课,帮助高一学生初步建立自我认识的意识,学会自我认识的基本途径和方法,为更好地认识自我、发展自我做准备。本课的设计围绕'现在的我'展开,用色彩区分的方式,直观明了地帮助学生回顾过去、厘清

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴杨		3	0	0.0	0.0