“心理印章集”在小学心理健康课中的运用

• 作者: 魏月默
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: “心理印章集” 激励机制 小学生 心理健康课
• 年，卷（期）: jsjyb_2017,（48）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G444

摘要

合理运用激励机制,有利于满足学生的心理需求并及时强化学生的积极行为。'心理印章集'的激励机制具有覆盖面广、激励及时和长效的优势,有利于培养小学生积极的心理品质和良好的学习、行为习惯,达到心理健康教育的目标。该激励机制由三项激励内容组成:心理专用本;'课前五分钟'活动:课堂精彩发言及表现。除了激励方式之外,相应的惩罚也与'心理印章集'活动相结合,以减少学生的消极行为。

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1	魏月默		1	0	0.0	0.0