教师职业驱动：价值预期、利益偏好与行为方式

• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师职业发展 职业价值 利益诉求 行为方式 偏好 物质利益 本职工作 职业理想
• 年，卷（期）: fjjy_2017,（45）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G423-27

摘要

教师职业驱动是教师认可本职工作而表现出来的对教师职业价值、利益诉求和行动决策的主观实现动机。理解它，应关注两个方面：第一，价值预期，即教师主体的职业理想和专业愿景；第二，利益偏好，即教师的工作岗位和谋生手段所表现出来的物质利益和学术利益。当前，教师职业驱动机制要关注教师个体的价值预期，但是也不能脱离整个社会经济、文化等氛围，承认一定的物质利益是教师职业发展和道德行为的条件之一。