彰显“场所精神”：学校建筑设计思维的重构

• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学校建筑 设计思维 场所精神 重构 标准化设计 教育活动 文化价值 教育价值
• 年，卷（期）: fjjy_2017,（45）
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 分类号: G40

摘要

学校建筑是开展教育活动的主要场所，蕴含巨大的教育价值和文化价值，对营造健康向上的育人氛围具有重要意义。近年来，伴随国民经济的快速发展，各级学校的建设正经历一轮“大繁荣”，与此同时，如何建设面向下一代的优质学校，面临诸多挑战：第一，唯标准化设计下教育需求被忽视；第二，“超大规模”学校导致儿童被抛弃；第三，唯美主义削弱学校建筑功能。面对当下我国学校建筑存在的诸多问题，我们应积极创新理念，重构设计思维，可以从以下层面进行思考：首先，建筑设计应适应教育理念发展。