基于情感渗透的化学教学──对《由二氧化碳的制取联想到的》课例剖析

• 作者: 李静媛
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 情绪 情感 情感交往型课堂
• 年，卷（期）: 2017,（22）
• 页码范围: 29-29
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8

摘要

情感教育，就是关注人的情感层面如何在教育的影响下不断产生新质、走向新的高度，也是关注作为人的生命机制之一的情绪机制，如何与生理机制、思维机制一道协调发挥作用，以达到最佳的功能状态。在化学教学中渗透情感并营造富有能量的情感场，让师生都能饱含激情地投入愉快的学习过程中去是化学教育工作者应当持续思考的问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李静媛		4	1	1.0	1.0