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摘要:
在高中化学课堂中采用“导学案”开展教学,就是把学案作为问题的载体,引导学生在学案中提出问题、分析问题,然后确定解决问题的办法。这样,整个教学过程就以问题的解决为主线产生了学习的驱动力。导学案教学给学生提供了更多的自主学习的机会,体现了学生的课堂主体地位,彰显了学生个性,切实提高了学生的自主学习能力。因此,编制导学案是高中化学有效教学模式之一。
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文献信息
篇名 新一轮课改背景下高中化学课堂导学案的编制研究
来源期刊 学子:理论版 学科 教育
关键词 学案教学 高中化学 化学课堂 课改背景 自主学习能力 引导学生 编制 教学过程
年,卷(期) xzllb_2017,(22) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 34-34
页数 1页 分类号 G632.4
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研究主题发展历程
节点文献
学案教学
高中化学
化学课堂
课改背景
自主学习能力
引导学生
编制
教学过程
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
学子(理论版)
月刊
1672-3481
23-1519/G4
16开
哈尔滨市道里区通达街347号15楼A座
2011
chi
出版文献量(篇)
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