呈现规范 注重自然 追求有效 设计高频——写话教学四原则

• 作者: 林敏燕
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 写话教学 自然 高频 设计 语文教材 二年级上册 不作为 留言条
• 年，卷（期）: fjjy_2017,（45）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

之前几个版本的教材中,＂写话＂往往不作为独立的板块呈现,大多附属于＂园地＂,以＂可教可不教＂的状态＂寄生＂于课程中。现行的统编语文教材在二年级上册分3次专门编撰了写话教学版块。第一次为＂写我喜爱的玩具＂;第二次为＂写留言条＂;第三次为想象性写话,教材提供了＂老鼠在电脑前,遇到突然出现的猫＂的情境,让学生写一写＂接下来会发生什么＂,足以体现对曾经缺失的写话教学的重视。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林敏燕	连江县教师进修学校第三附属小学	2	0	0.0	0.0