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摘要:
在语文教学中,教师应围绕阅读方法的不同,突出任务引领与协作探知,帮助学生在深入拓展延伸的过程中,找到更多的丰富感知与文化知识。本文就语文阅读的方法作探析,阐述激情朗读、互动探读和延伸深读对丰富学生认知视野与思维的促进作用。
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文献信息
篇名 语文教学中活用读法的尝试
来源期刊 学子:理论版 学科 教育
关键词 小学语文 阅读 朗读 探知
年,卷(期) xzllb_2017,(22) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 50-50
页数 1页 分类号 G633.3
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1 黄春雷 6 0 0.0 0.0
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期刊影响力
学子(理论版)
月刊
1672-3481
23-1519/G4
16开
哈尔滨市道里区通达街347号15楼A座
2011
chi
出版文献量(篇)
10774
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19
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