小组合作学习模式在《外科护理学》教学中的应用

• 作者: 樊建楠
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 小组合作学习 外科护理学 护理教育 护理教学改革
• 年，卷（期）: 2017,（20）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 2545-2546
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2017.20.051

摘要

[目的]探讨小组合作学习模式在外科护理学实践教学中的应用效果.[方法]在2013级高中起点护理本科生的6个班抽取2个班学生(对照组和观察组)作为研究对象.对照组采用传统实践教学授课法,观察组采用以小组合作学习为中心的教学,对两组学生的综合考核成绩(过程考核、期末考核)进行比较.通过问卷调查了解观察组学生对小组合作学习模式的评价.[结果]观察组学生过程考核成绩显著优于对照组(P<0.01);观察组学生给予小组合作学习模式肯定的评价.[结论]小组合作学习模式能提高学生的自学能力,调动学生的积极性,拓宽学生的知识面,培养学生的团队合作意识,提高学生分析问题解决问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	樊建楠		8	39	4.0	6.0