谈《兵车行》的课堂教学 ——诗歌教学反复诵读之思

• 作者: 孔娟
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 诗歌教学 反复诵读 以读促讲 情感体验
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 76-77,88
• 页数: 3页
• 字数: 3280字
• 语种: 中文

摘要

诗歌教学应该回归传统,以反复诵读作为主线,将课堂的主动权交到学生手上.在课堂上,学生大声诵读,结合教师介绍的诗歌背景,让学生在知人论世的前提下去感知诗歌的情感.整个课堂采取"以读串讲"的方式,让学生在一次次的诵读中,积极主动思考,一步步完成情感的交流,最终能较真实地把握作者的情感.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔娟	江苏省扬州市扬大附中东部分校	6	1	1.0	1.0