图示理论在农村高中英语写作教学中应用研究

• 作者: 席丽巧
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 文学
• 关键词: 高中英语写作 图示理论 应用研究 语言思维 心理过程 未来 图式理论 语法 知识表达 储备量
• 年，卷（期）: zxsyy_2017,（46）
• 页码范围: 118-118
• 页数: 1页
• 分类号: H319

摘要

英语写作对于高中生来说是一个比较难的点。很多学生在学习英语过程中往往只会记忆,而疏于表达的练习。这对于学生整体的英语学习是十分不利的。从实际层面来说,学生未来对英语的使用也是表达居多,因此,教师应该在学生的英语写作教学中多下功夫。通过教学实践和观察,笔者在平日的英语教学中发现了一些我们目前的农村高中英语课堂中存在的问题,针对这些问题,我们可以运用一些方法来提高农村英语写作教学的整体质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	席丽巧		5	4	1.0	2.0