病例汇报形式在儿科学临床思维培养模式中的研究

• 作者: 付俊鲜 宋冬梅 张称心 李晓华 杨轶男 黄应龙
• 来源期刊: 中国当代医药
• 学科: 医学
• 关键词: 病例汇报 儿科学教学 临床思维
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 医药教育
• 页码范围: 167-169
• 页数: 3页
• 分类号: R642.4
• 字数: 2776字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨病例汇报形式在儿科临床思维培养模式中的作用.方法 选取2014年7月～2015年8月在我科实习的内蒙古医科大学临床专业本科生100人,按不同的实习带教方法分为对照组和实验组,每组50人.对实验组学生进行病例汇报,而对照组不进行病例汇报,比较两组病例测试成绩和出科考试成绩.结果 实验组和对照组的测试成绩优秀率分别为30％和18％,合格率分别为68％和58％,不合格率分别为2％和24％,优秀率和合格率明显高于对照组,不合格率明显低于对照组,实验组的测试成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).实验组和对照组的出科成绩优秀率分别为62％和28％,两组出科成绩比较,差异有统计学意义(P＜0.01).实验组和对照组的测试平均成绩分别为(76.62±4.82)分和(68.28±7.45)分,出科平均成绩分别为(84.76±6.61)分和(72.46±5.67)分,实验组的测试平均成绩和出科平均成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 病例汇报形式能够显著提高实习生的测试成绩优秀率和合格率,以及测试平均成绩和出科平均成绩,学生的临床思维能力显著提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨轶男	内蒙古医科大学附属医院儿科	21	62	6.0	7.0
2	黄应龙	内蒙古医科大学附属医院消化内科	13	72	6.0	8.0
3	付俊鲜	内蒙古医科大学附属医院儿科	10	75	4.0	8.0
4	张称心	内蒙古医科大学附属医院儿科	16	48	4.0	6.0
5	李晓华	内蒙古医科大学附属医院儿科	20	47	4.0	6.0
6	宋冬梅	内蒙古医科大学附属医院儿科	5	11	3.0	3.0