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摘要:
针对小学生的实际情况,教师应当根据具体情形制定方案不同的教学方法。我们知道,小学低年级学生在接受教育的过程中往往较为困难、费时费力,针对这种情况,教师在开展小学数学教学时应联系客观实际,由浅入深、由印象到具体,帮助小学生理解知识及客观事物的本质,以此真正提高他们的综合思维能力。
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文献信息
篇名 小学数学对学生综合思维能力的培养
来源期刊 读天下(综合) 学科 教育
关键词 小学数学 比较能力 逻辑能力 综合素质
年,卷(期) 2017,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 65-65
页数 1页 分类号 G633.7
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1 黄丹艳 1 0 0.0 0.0
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小学数学
比较能力
逻辑能力
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