例说微课增色小学科学课堂教学

• 作者: 林雅梅
• 来源期刊: 小学科学：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学课程 课堂教学 科学课堂 义务教育阶段 科学学习 实验操作 新课程标准 科学素养
• 年，卷（期）: xxkxjs_2017,（12）
• 页码范围: 33-33
• 页数: 1页
• 分类号: G623.6

摘要

新课程标准指出义务教育阶段小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨,科学课堂的教学质量直接影响学生科学学习的效果,而微课短小有效的视频恰能调动学生的学习兴趣,在实验操作演示方面也能发挥它的优势,因此微课成为增色小学科学课堂的一道风景。本文以《冷热与温度》为具体实例来说明在小学科学课堂上,能在合适的时机,恰当的环节,利用好微课,它将增色小学科学课堂。微课提升学生学习科学兴趣的同时,规范实验操作,助力科学探究,还可以通过互评纠错,提高学生学习的主动性,最终实现科学素质的培养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林雅梅		6	3	1.0	1.0