数学教材因创造性使用而精彩

• 作者: 李学英
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 数学教材 创造性使用
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: 96-96
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

教材是最主要的课程资源,然而,再好的教材也存在着适应性的缺陷,更无法兼顾地域、学生的差异,因此,我们要创造性地使用教材。创造性地使用教材要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上,以教材为载体,灵活有效地组织教学,拓展课堂教学空间。本文从以下三个方面探讨如何创造性地使用教材:1.深入挖掘,让教材“宽”起来;2.有效重组,让教材“串”起来;3.合理拓展,让教材“活”起来。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李学英		2	0	0.0	0.0