实验教学应有“探究”味

• 作者: 王白玲
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理 探究实验 教学反思
• 年，卷（期）: jsjyb_2017,（51）
• 页码范围: 63-
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

<正>传统的实验教学模式中教师总是忽略假设的作用,在教学过程中只是根据实际情况对物理知识进行讲解,将“做实验”变成了“讲实验”。这违背了实验课的初衷,也无法让学生对知识产生浓厚的兴趣。因此我们要把验证性的实验课变成活动式的、探究性的实验课。探究性实验是指根据教材的特点和教学的实际需要,在未知结果的情景下,通过教师

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王白玲		2	3	1.0	1.0