小学科学教学中学生问题意识的培养途径分析

• 作者: 蒋坤光
• 来源期刊: 未来英才
• 关键词: 小学科学 问题意识 培养途径
• 年，卷（期）: 2017,（19）
• 所属期刊栏目: 素质培养
• 页码范围: 166
• 页数: 1页
• 字数: 2027字
• 语种: 中文

摘要

21世纪,科学技术飞速发展,各国之间的实力竞争逐渐演变成为科技实力的竞争.科教兴国是我国的国家战略与基本国策,小学科学是以培养学生的创新精神与创造能力为主要目标的科学启蒙课程,是由一个个的科学探究活动组成,问题意识是探究活动的第一步,也是思维的起点,是创新的源泉,它贯穿于科学探究的全过程.问题意识不仅引导着学生进行科学学习,同时也激发产生学生热爱科学的浓厚兴趣和进行创新活动的热情,也是锻炼学生思维、培养学生创新精神与创造能力的有效手段.因此,要培养学生的创新精神和创造能力,应注重在科学课的教学中培养学生的问题意识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋坤光		8	4	1.0	1.0