导之有“道”，提升群文阅读有效性

• 作者: 李琼
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读能力 “道” 有效性 引导学生 小学语文教学 学生自主学习 课内外 文本
• 年，卷（期）: xzllb_2017,（24）
• 页码范围: 51-51
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

学者赵镜中首先提出了群文阅读的概念，认为可以在一定的时间内以一定的主题结合课内外的各种文本，让学生集中阅读。群文阅读具有集体构建和寻求共识的特点，能让学生在交流、倾听的过程中对文本产生共同认知，进而达到提高阅读能力的效果。在小学语文教学中，教师也可以引导学生尝试采用群文阅读的方法。但是要注意的是由于小学生自主学习的能力较弱，故此教师要对其进行适当引导，促使学生逐步掌握如何高效地进行群文阅读。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李琼	浙江省绍兴市新昌县沙溪镇中心小学	2	0	0.0	0.0