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感悟文本——深层阅读的阶梯
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摘要：
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充分感悟文本引导学生阅读
阅读教学
文本
能力
阅读中利用留白和文本深层对话
阅读教学
留白
文本
深层对话
精神境界
指向文本深层含义的高中英语阅读教学
文本
深层含义
英语阅读教学
依托文本资源拓展阅读能力
依托
资源
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文献信息
| 篇名 | 感悟文本——深层阅读的阶梯 | ||
| 来源期刊 | 科普童话 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | kpthb_2017,（31） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 79 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.23 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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期刊影响力
科普童话
主办单位：
黑龙江省语言文字报刊社
哈尔滨新远文化有限责任公司
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
开本：
16开
出版地：
哈尔滨市和兴路50号
邮发代号：
14-34
创刊时间：
2013
语种：
chi
出版文献量（篇）
14157
总下载数（次）
40
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