职称改革

• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 职称改革 中小学教师 义务教育阶段 社会地位 教师职称 基础教育 高等教育 高级职称
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G635.12

摘要

中小学职称改革提高了中小学教师的学术地位和社会地位。无论是高等教育还是基础教育,最优秀的老师都应该获得同样的看待。在义务教育阶段统一教师职称,不仅有助于教师的专业水平发展,还更利于准确地判断或者评价教师的业务水平。 ——国家总督学顾问陶西平表示,中小学教师职称系列里新增正高级职称,真正体现了中小学教师应该像大学教授一样受到社会的尊重。