语文课程评价方法初探

• 作者: 梁潇
• 来源期刊: 未来英才
• 关键词: 新课程 发展性评价 评价方式多样化 评价主体多元化 个别差异
• 年，卷（期）: 2017,（19）
• 所属期刊栏目: 教法探究
• 页码范围: 77
• 页数: 1页
• 字数: 2190字
• 语种: 中文

摘要

发展性学生评价是新课程学生评价的主要思想.通过评价,可以使小学生在语文课程的学习过程中不断体验进步和成功,逐步认识自我,接纳自我,增强自信,促进小学生语文素养和健全人格的逐步形成.也可使语文教师不断获取语文教学的反馈信息,对自己的教学行为进行及时的反思和适当的调整,发挥评价的导向与激励作用,调控与改进功能,促进教师不断提高教育教学水平,让学生的"学"与教师的"教"始终坚持正确的方向、维持良好的互动,实现教学过程的最优化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁潇		3	0	0.0	0.0