浅谈高中数学解题教学中的分类讨论策略

• 作者: 陈培荣
• 来源期刊: 学苑教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 解题教学 分类讨论
• 年，卷（期）: 2017,（23）
• 页码范围: 48-48
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

随着课改的不断推进和发展，数学解题教学已逐渐成为整个高中数学教学的灵魂所在，即在实际的高中数学教学中，开始明确将解题教学思想作为高中数学教学能力培养的重点来抓，使其成为教学设计编排的依据和主线。而在解题教学思想中，又以分类讨论思维最为突出。分类讨论，简单地说就是一种数学思想、一种解题思路，它充分体现了“化整为零”“归类整合”的内涵，向学生述说了什么叫“物以类聚”。为了更好地提高高中数学解题教学中分类讨论的，效率、提升学生的综合素养，在此，笔者将借助自己已有的教学经验，结合具体教学策略，进行相应的探究反思。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈培荣		2	1	1.0	1.0