试论初中语文的分层教学

• 作者: 鲁洁
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 初中语文 分层教学
• 年，卷（期）: 2017,（18）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 118
• 页数: 1页
• 字数: 2026字
• 语种: 中文

摘要

《新课程标准》提出:学生是学习和发展的主体.语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成.就语文学科来说,有些学生形象思维突出,语言感受能力强,学习语文游刃有余,而有些学生却认为自己天生不是学语文的料,排斥语文,学生之间的差异是客观存在的事实.既然学生成绩的差异是客观存在的,我们不能以牺牲一部分学生的发展去求得另一部分学生的发展,基础素质教育要关注学生的个体差异和不同的学习需求,求得最佳的学习效果.根据教学的双向性原则,学生一旦掌握了好的学习方法,就能充分理解教师所教的知识.在课堂上,教师运用适当的教学方法,能使学生迅速受益.只有在师生双方默契配合下,教学质量才能得到提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲁洁		2	0	0.0	0.0