高中数学"引导式"教学模式的研究

• 作者: 潘自知
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 高中数学 "引导式" 教学模式 必要性 措施 好处
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 点石成金
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 字数: 3832字
• 语种: 中文

摘要

文章首先探讨了在高中数学课堂推行"引导学生学习的教学模式"的必要性,并提出了具体的实施方案,指出"引导学生学习的教学模式"有利于提高高中数学课堂的教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘自知		1	0	0.0	0.0