小学语文朗读教学探析

• 作者: 吴先红
• 来源期刊: 教学考试
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 朗读教学 策略
• 年，卷（期）: 2017,（21）
• 所属期刊栏目: 教学新论
• 页码范围: 139
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 361字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-2027.2017.21.183

摘要

在小学阶段的教学中,课堂朗读是一种有效的教学方式.学生通过课堂朗读,能够有效地把握课文的中心思想.课堂朗读的教学方式,还能够提高学生的文学素养,为学生以后的学习打下坚实的基础.语文是小学阶段的一个基础学科.这门学科的主要目标就是提高对语言知识的学习能力,并提高学生对语言的灵活运用的能力.对语言的应用能力的培养,一定程度上必须通过课堂朗读来锻炼.所以,课堂朗读对语文教育至关重要.语文老师在授课的过程当中,一定要重视对学生朗读的引导,并鼓励学生积极朗读,养成良好的朗读习惯.并通过对学生的朗读培训,使学生在朗读时能够掌握节奏,并且深入地体会文中的感情,提高学生的文学素养.