三个"先",让数学教学生机盎然 ——以"圆的认识"教学为例

• 作者: 李俐平
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 等待 放权 探究
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 课程篇1
• 页码范围: 102
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

学习"圆的认识"先思考后呈现、先自学后合学、先探究后欣赏,在层层铺染、不断推进中促使孩子们的心、思维、情感打开,"圆"所具有的文化版图和数学原野的边界在扩展.引领孩子们在数学的密林深处,或自主探索,或多重延伸,或登高望远,这才是数学的魅力,也是数学学习的应有之义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李俐平		1	1	1.0	1.0