紧扣聋校学生特点夯实语用训练基础的研究

• 作者: 陈德江
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 尊重认知 循序渐进 把握特点 语用训练
• 年，卷（期）: 2017,（28）
• 所属期刊栏目: 育才方略研究
• 页码范围: 92
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3|G76
• 字数: 1843字
• 语种: 中文

摘要

聋校学生接受事物和信息的渠道狭窄,接受能力相对薄弱.教师应该顺应他们独特的认知规律,循序渐进地引领学生进行语言文字的运用.要尊重认知,奠定聋校学生的语言涵咏基础;把握特点,丰富聋校学生的语言品析渠道;循序渐进,强化聋校学生的语言实践练习,促进聋校学生语文素养的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈德江		3	0	0.0	0.0