应用ADDIE模型探究小学英语学习AR资源的有效性

• 作者: 杨雅彬
• 来源期刊: 纳税
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语学习 AR技术 教学设计 ADDIE
• 年，卷（期）: ns_2017,（19）
• 页码范围: 176-176
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

探索中国小学生在英语课堂学习中，利用ADDIE模型设计多媒体和互动英语学习资源的有效性。本文重点从ADDIE教学设计角度对基于AR技术英语单词学习进行了个案研究，结合了实验对比方法，指出了在小学课堂学习环境中设计有意义的参与性强的多媒体互动学习资源的重要性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨雅彬	天津师范大学教育科学学院	1	0	0.0	0.0