小学数学课堂应用数形结合思想的教学方式解读

• 作者: 梁雪梅
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 数形结合思想 教学方式
• 年，卷（期）: 2017,（30）
• 所属期刊栏目: 基础学科
• 页码范围: 129-130
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 2879字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.10.058

摘要

在小学数学教学过程中数形结合思想是当前一种常见的教学方式,同时这种方式也是提升小学课堂教学效率的一项重要手段,对于我国小学数学教学也将产生十分深远的影响.作为数学中一项重要的基本思想,数形结合思想就是将比较直观的几何图形和抽象的复杂数量关系加以结合,以便解决数学问题的一种思想方式,即利用数和形之间的转化将数学问题加以解决的一种思想.在当前的小学数学教学过程中及时在课堂中引进数形结合思想,不仅能在一定程度上丰富学生的想象力,同时还将在很大程度上激发学生的学习兴趣,有助于学生思维理解能力的提升.基于此,本文将研究数形结合思想在小学数学课堂中的应用,进一步对其应用策略进行解读,以期对广大教学工作者的教学工作奠定良好的基础.