高中音乐课堂需要创设的探究情境 ——以《高中音乐鉴赏》举例

• 作者: 李羚羽
• 来源期刊: 中文信息
• 学科: 教育
• 关键词: 音乐教学 创设 探究 兴趣
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 111
• 页数: 1页
• 分类号: G633
• 字数: 2126字
• 语种: 中文

摘要

实施好探究学习方式,必须发挥情意子过程的功能,充分激发学生的情意因素,包括学习兴趣、动机、求知欲、主动性、积极性,以及对本学科学习的热爱等.为此,师生要善于共同创设好探究情境.每个老师都非常重视教学情境的营造,运用最多的是在欣赏课中用视频介绍作品、音乐作为背景.我认为,一个有很好立意的高中音乐课,一定是一节"听觉、视觉"享受的课,是能调动学生情感、让学生全身心投入的课.那么,对于教学情境的创设是不可或缺的.作为音乐老师必须研究探究情境的内涵、性质、种类、源泉、特别是音乐学科中应突出创设那些探究情境.

作者信息

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1	李羚羽		1	0	0.0	0.0