运用对比分析理论在高职大学英语教学中探索去汉语思维模式的途径

• 作者: 陈黎明
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 对比分析理论 高职大学英语 去汉语思维模式 途径
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 教学一得
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 字数: 2366字
• 语种: 中文

摘要

高职大学英语教学效果欠佳的一个重要原因是重语言技能的训练而忽视了英语思维模式的培养.也正因为如此,高职学生深受汉语思维模式的影响,导致中式英语泛滥.文章分析了高职学生英语学习中汉语思维模式的成因,指出去汉语思维模式的重要性,并运用对比分析理论从输入和输出两个环节探索了去汉语思维模式的途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈黎明		44	27	2.0	4.0