追求灵动课堂,让教学走向生成

• 作者: 黄美珠
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 小学数学 课堂教学 预设
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 教学一得
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 字数: 1801字
• 语种: 中文

摘要

布鲁姆说过:“没有预料不到的结果,教学也就不能成为一种艺术了.”面对课堂上的“节外生枝”“灵光一闪”等意外资源,教师不能视而不见,而需要进行智慧的引领,从关注预设的学情,走向关注课堂教学的生成,让课堂教学在动态生成中得到完善,走向大气、走向洒脱、走向睿智,促使课堂教学变得灵动而富有生命力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄美珠		4	0	0.0	0.0