基于三元智力理论的PBL模式下小学综合实践活动课程评价体系构建研究

• 作者: 施丹红
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 三元智力理论 PBL模式 综合实践活动课程
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究1
• 页码范围: 35
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

现阶段,小学综合实践活动课程评价存在评价指标体系选择单一、操作性差、角度选择不当等问题.在构建小学综合实践活动课程评价体系时,通过对三元智力理论进行应用,构建PBL模式,能够对小学综合实践活动课程的开展情况进行把握,同时注重从课程目标方面出发,对小学生的综合实践能力进行培养,对小学生的思维进行发散,使其能够具有较强的创新能力和实践能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施丹红		1	0	0.0	0.0