语文阅读应用于情绪及行为障碍儿童的个案研究

• 作者: 陈海峰
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 困境 语文阅读 个案研究
• 年，卷（期）: 2017,（35）
• 所属期刊栏目: 解析·设计
• 页码范围: 255-256
• 页数: 2页
• 字数: 2050字
• 语种: 中文

摘要

情绪与行为障碍儿童，是教育与干预的一大难题。本文主要选择了一例福利机构中特殊教育学校伴有情绪与行为障碍的轻度智障儿童，在阅读治疗的背景下进行语文阅读训练的相关干预，并对其进行研究探讨，目的在于了解、正视该儿童产生情绪与行为障碍的潜在原因，帮助其克服障碍、发挥积极作用，体现可教育性。