浅谈小学低年级数学空间与图形的教学策略

• 作者: 刘佳
• 来源期刊: 广东经济
• 关键词: 空间 图形 操作 培养 策略
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 文化研究
• 页码范围: 211
• 页数: 1页
• 字数: 2037字
• 语种: 中文

摘要

空间观念是指物体的形状、大小、位置、距离、方向等形象在人脑中的映象.空间与图形的教学是小学数学教学的重要组成部分.小学数学的空间与图形主要分为四个部分:图形的认识,测量,图形与变换,图形与位置.主要研究现实世界中的物体图形的形状、大小、位置关系及其变换,让学生掌握相应的基础知识和基本技能,学会解决简单的实际问题,丰富对现实空间及图形的认识,更好地认识和理解人类的生存空间,发展形象思维,培养空间观念和创新意识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘佳		1	0	0.0	0.0