利用"自创实验",优化概念教学

• 作者: 吴国荣
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 情境 科学概念 自创实验
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 课程篇2
• 页码范围: 132-133
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

小学科学课是一门以实验为基础的课程,许多科学知识都需要通过实验的方式来获得.但在小学科学课本中,有一些概念教学内容并不能完全满足学生的科学学习要求,这使得学生在学习这一部分内容时感到困难.而针对以上现象设计的"自创实验",能通过创设情境、制造矛盾、变抽象为直观等多种方法,促进学生的学习,优化概念教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴国荣		1	0	0.0	0.0