引导式自学法融入五官科护理理论教学的效果探讨

• 作者: 赵秋菊
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: 引导式自学法 五官科 护理理论教学 效果探讨
• 年，卷（期）: 2017,（20）
• 所属期刊栏目: 职业教育
• 页码范围: 192-193
• 页数: 2页
• 字数: 2391字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨引导式自学法融入五官科护理理论教学的效果.方法:选取我校2016级五官科护理学生54名,为实验组,行引导式自学法.另选取我校2015级五官科护理学生54名,为对照组,行传统多媒体教学法.课程结束后,利用统一试卷对学生进行理论考试,并引导学生填写教学满意度评价表.结果:实验组护理学生理论成绩显著优于对照组学生,P<0.05.且实验组护生对教学满意度也显著高于对照组,P<0.05,具有统计学意义.结论:引导式自学法不仅能对护生学习兴趣进行激发,还能对学习效果进行提高,使得学生学习自主能力也得以提高.另外,这种方式还能间接促使教师的教学水平得到显著提高,是一种适应护理学科新需求的有效教学方法,值得在今后的教学中推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵秋菊		20	14	2.0	2.0