小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

• 作者: 李晓明 高惠娟
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学语文 情境化课堂 识字教学 方法
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 方法展示2
• 页码范围: 109
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

随着中国经济的快速发展,市场对人才的需求越来越多,但是对人才的要求也是越来越高,要求也是多方面的,这也就要求现在的中国教育体系所开展的教学改革要不断向前推进,要求小学语文在教改中不断对教学方法进行改进,让现有的教学变得科学、合理.从现阶段的小学语文课堂识字入手,简析情景化课堂识字训练在其教学过程中发挥的重要作用,希望可以对现在的小学语文作文教学的改革起到一定的推动作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高惠娟		2	3	1.0	1.0
2	李晓明		2	4	1.0	2.0