基于PBL教学模式的药用植物学教学实践与探索

• 作者: 刘宇飞 李春燕 薛金涛
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 药用植物学 教学改革
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 教改教法
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 分类号: G642.423
• 字数: 3698字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhc.2017.02.017

摘要

PBL教学法是以问题为基础,以学生为主体的新型教学模式,该教学模式能够充分激发学生的学习兴趣,培养学生思考问题和解决问题的能力.药用植物学是药学和中药学等相关专业的一门专业基础课程,具有很强的理论性、实践性和应用性.该课程系统性强,内容相对抽象,且知识点众多,课程教授和学生学习相对困难.针对这些问题,本文介绍了基于PBL教学模式的综合教学方法在药用植物学教学改革中的实践和探索.实践证明,该教学模式能够充分调动学生的积极性,提高学生的综合素质,取得了良好的教学效果.